Dans ce chapitre, tu apprends à compter, lire et écrire les nombres de 0 à 20. Tu découvres aussi la dizaine, tu compares les nombres et tu les ranges. C’est parti !
1. Compter pour savoir « combien »
Dénombrer, c’est compter des objets pour savoir combien il y en a. Le dernier nombre que tu dis est la réponse.
Pour bien compter, touche chaque objet une seule fois. Tu peux les barrer au fur et à mesure. Ainsi, tu n’en oublies aucun et tu n’en comptes pas deux fois.
Dans la boîte, il y a 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎. Je compte : un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept. Il y a 7 pommes.
Ici, il y a 7 points. On les range en ligne pour mieux les compter.
Quand il y a beaucoup d’objets, fais des petits paquets. Tu peux compter de deux en deux : deux, quatre, six, huit…
2. Les nombres de 0 à 10
Le nombre 0 (zéro) veut dire « il n’y en a pas ». Une assiette vide contient 0 gâteau.
Voici les chiffres et leurs noms : 0 zéro, 1 un, 2 deux, 3 trois, 4 quatre, 5 cinq, 6 six, 7 sept, 8 huit, 9 neuf, 10 dix.
Dix points : une rangée pleine.
Un chiffre s’écrit avec un seul signe (0, 1, 2… 9). Le nombre 10 s’écrit avec deux chiffres : 1 et 0.
Sur le banc, il y a 🐞🐞🐞🐞🐞 : cinq coccinelles. On écrit 5. Si une coccinelle s’envole, il en reste 4.
3. Les nombres de 11 à 20
Après dix, on continue : onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize. Puis on dit « dix-sept », « dix-huit », « dix-neuf », et enfin vingt.
| Chiffre | En lettres | Chiffre | En lettres |
|---|---|---|---|
| 1 | un | 11 | onze |
| 2 | deux | 12 | douze |
| 3 | trois | 13 | treize |
| 4 | quatre | 14 | quatorze |
| 5 | cinq | 15 | quinze |
| 6 | six | 16 | seize |
| 7 | sept | 17 | dix-sept |
| 8 | huit | 18 | dix-huit |
| 9 | neuf | 19 | dix-neuf |
| 10 | dix | 20 | vingt |
On écrit « dix-sept », « dix-huit » et « dix-neuf » avec un trait d’union entre les deux mots. Et on n’écrit pas « dix-un » : après dix, c’est onze !
4. La dizaine et les unités
Une dizaine, c’est un paquet de 10 unités. Une unité, c’est un objet tout seul.
14, c’est 1 dizaine et 4 unités. On voit un paquet de 10, et 4 objets seuls.
14 = 1 dizaine + 4 unités.
Avec deux paquets de 10, on a 2 dizaines et 0 unité : c’est le nombre 20.
20 = 2 dizaines.
Pour trouver les dizaines et les unités d’un nombre entre 10 et 19 : 1) je fais un paquet de 10 ; 2) je compte ce qui reste, ce sont les unités.
5. Décomposer un nombre
Décomposer un nombre, c’est le couper en plusieurs morceaux. On utilise le signe +.
8 = 5 + 3 ; 8 = 4 + 4 ; 8 = 6 + 2.
16 = 10 + 6 ; 19 = 10 + 9 ; 12 = 10 + 2.
Un nombre de 11 à 19 se décompose toujours comme 10 + des unités. Par exemple, 15 = 10 + 5.
15 points : une rangée de 10 et une rangée de 5.
6. Comparer les nombres
Pour comparer, on regarde quel nombre est le plus petit ou le plus grand.
Le signe < veut dire « plus petit que ». Le signe > veut dire « plus grand que ». Le signe = veut dire « égal ». Le bec du signe regarde toujours le plus grand nombre.
6 < 9 ; 17 > 12 ; 11 = 10 + 1.
Pour comparer deux nombres de 10 à 20, regarde d’abord les dizaines, puis les unités. Ainsi, 18 > 15 car 8 unités, c’est plus que 5 unités.
Si tu hésites, compte : le nombre que tu dis en dernier est le plus grand.
7. Ranger et placer les nombres
Ranger, c’est mettre les nombres dans l’ordre. Dans l’ordre croissant, on va du plus petit au plus grand : 3, 8, 12, 19. Dans l’ordre décroissant, on va du plus grand au plus petit : 19, 12, 8, 3.
Un nombre a un nombre juste avant lui (on enlève 1) et un nombre juste après lui (on ajoute 1). Avant 13, il y a 12 ; après 13, il y a 14.
On peut aussi placer les nombres sur une droite graduée. Plus on va vers la droite, plus les nombres sont grands.
Sur cette droite, A est en 4, B est en 9 et C est en 15.
À retenir
- Pour savoir combien il y en a, je compte chaque objet une seule fois.
- Une dizaine, c’est 10 unités. 10 = 1 dizaine.
- Un nombre de 11 à 19 = 10 + des unités (15 = 10 + 5).
- 20 = 2 dizaines.
- < veut dire « plus petit que », > veut dire « plus grand que ».
- Ranger dans l’ordre croissant, c’est du plus petit au plus grand.